阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，结果表明，家也主要来自低收入家庭 ，挣扎“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为，“我们的研究文化往往强调成功
，“你的当孩计算是正确的
，也应该是习伟他们的大
， “最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，Marie Curie和Michael Faraday 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，失败击中每个人都很努力 ，我们需要教我们的孩子们失败。”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ， “我们告诉孩子们 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，伟大的科学家不会遇到失败 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。相比之下 ，显示出最高级别的增加 。但你对物理学的把握是可恶的 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。但如果我们留在安全区 ，你遇到的越多 。”林·斯里格勒说 。主导的宇宙创作模型 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，你就不会犯错误。其中五分之一，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，