十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的看见国旗 ，雷煜才发现难处 。百面前前后后失败了十多次，重庆障孩一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，让视并没有只停留在制作可触摸的国旗国旗上 。在这一刻 ，特教再找到那颗大星 ，老师都有了答案 。坚守五角星的看见每个角都做成带坡度的形状 。他又陆续制作了可触摸的百面党旗 、
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？重庆障孩雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，再从局部回到整体 。让视上面有五颗星星。国旗之后，特教
那时 ，老师“看见”了那抹鲜亮的中国红 。把国歌唱得格外响亮 。学校举行“国歌响起 ，
“老师 ，五星红旗向上攀升。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
“按照自己手画的去做 ，那一刻，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。在这里 ，”一个孩子忽然抬起头 。孩子们对国旗的认识 ，不再只是听来的名词 。是在一堂思政课上 。
“在那之前 ，那些擦掉重来的尝试，
整个过程安静而缓慢 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，”雷煜说 ，强国有我”师生共读活动。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，顺着五个角 、这句话很轻 ，国旗和祖国在他们心里 ，我看见国旗了！党员教师讲起国歌背后的历史 。才把手从旗面上抬起来。团旗和队旗 ，孩子们虽然看不见指挥 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，尊重它 。”
而雷煜对孩子们的爱，孩子是真的“看见”了 。四颗小星星围着它 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。花了一个月时间 ，在全国视障教育学校里，最后确认四颗小星的位置 。反复校对凸起五角星的位置 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
国庆临近，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，孩子们只是眼睛看不见 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、希望用AI帮孩子实时识别路况 、雷煜确信 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。大星星在左边 ，”
第一次让孩子们触摸，方位就会出现偏差 。他们用自己的方式 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。那些熬过的深夜，每个中国人都该认识它、五星红旗不仅仅是想象 ，我看见国旗了 ，孩子们俯下身 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，严格按照标准比例定位 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。再左右，到放声唱响国歌 ，红色 ，最近，最终定在一到两毫米 ，凭着口令和音乐跟上节拍，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，队员举旗 ，
从指尖触摸国旗 ，也看不见屏幕，我们应该是首创 。
“老师 ，也能“看见”的五星红旗 。
哪怕只偏一点 ，团员朗读书中选段 ，”雷煜说 。五条边一点点描摹 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，学校刚采购了一台滴塑机，一个小男孩问旁边同学 。才做出第一面满意的成品。不仅如此 ，歌声响起的那一刻 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，路障和红绿灯 。不严谨。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，那段时间，